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党委理论学习中心组举行年度第四次集中(扩大

文章来源:admin 更新时间:2019-05-21

校园网讯  5月17日上午,党委副书记、校长卢先明主持召开学校党委理论学习中心组2019年度第四次集中(扩大)学习,邀请到了中国人民大学博士生导师周光礼教授主讲“世界一流大学校院两级运行机制改革”。

 

 

周光礼教授从“大学隐喻:科层组织模式和学会组织模式”“国际经验:西方大学内部治理的基本构架”“中国探素: C9校院两级运行机制改革方案”三个方面进行分析阐述。

他指出,根据世界一流大学校院两级运行机制的成功经验和历史发展趋势,现代化大学应该完善高效务实的科层组织模式,同时,在基层建设好、发挥好学会组织模式,让办学重心和活力留在基层。他以西方大学内部治理的基本框架为例,指出了中国大学在治理方面存在“政事不分”大学缺乏办学自主权;“政学不分”学术权力微弱等问题,强调了完善基层学术组织治理、大学评议会等决策机构、执行机构、学术决策机制的重要性。

他强调,学校管理模式要从“行政管理主导,高度集中”向“行政管理与学术管理相结合、管理重心适度下移”转变,完善校级行政管理构架;要改善学术决策体制,强化学术委员会的功能,建立学术交叉研究中心;要创新基层学术组织,建立学校宏观管理;要把权力配置进行重心下移,坚持全责相称的基本管理原则;要完善评估问责机制,建立“五位一体”的学院治理结构。他进一步强调,制度建设是规范化管理的灵魂,只有制度健全,并严格执行,才能使校院两级运行机制落实到位。

卢先明表示,周光礼的报告既有思想的高度,又有理论的深度,对于学校稳步实施管理重心下移,完善校院两级目标管理有着很好的指导意义。对地方高校如何更好地实现办学效益和管理效益的提升理清了思路、提供了指导,对我们深化改革,激发办学活力,提高精细化管理水平明确了方向,指明了道路。下一步,学校将不断完善二级单位目标管理考核制度,将教学、科研、人才引进、学科建设等工作任务目标分解到二级学院,进一步强化师生的责任意识和主人翁意识,同时实行“目标考核、分类考核”制度,激活学院潜能,提升教师获得感,真正把每个学院、每个部门、每位职工的积极性、主动性和创造性都激发出来,推动现代化大学的高质量发展。

学校党委理论学习中心组成员,各学院书记、院长、副院长,机关各部门正职参加了学习。来自《中国高校科技》杂志社和中央财经大学、中南大学、中原工学院、温州大学、重庆师范大学、武汉纺织大学、湖南师范大学等多所高校部分研究人员也参加了学习交流。(学生记者/施明依 谭路芳 责编/田夏)

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